PLAZOS:

SOLICITUDES ADMISIÓN 25 junio a 3 julio

MATRICULA: 15-21 julio

PCPI EN LA PROVINCIA DE LEÓN

La aplicación de los nuevos ciclos formativos varia en función de la Comunidad Autonoma y se trata de una aplicación progresiva.

Tener la nacionalidad española.*

Tener cumplidos 18 años de edad y cumplir, como máximo, 29 años el día de incorporación al Centro Docente Militar de Formación correspondiente.

Medir más de 1,55m y menos de 2,03m.

PRUEBAS FISICAS

PRUEBAS PSICOLOGICAS

MAS INFORMACIÓN
http://www.soldados.com/como_ingresar/index.htm

http://www.csi-csif.es/castillayleon/modules/mod_ense/documentos/20081124_LE_PCPI_C.Pub._y_Conc..pdf

BACHILLERATO

Ciencias para el mundo contemporáneo.

Educación física.

Filosofía y ciudadanía.

Historia de la filosofía.

Historia de España.

Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.

Lengua extranjera.

Artículo 7. Materias de modalidad.

1. Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formación de carácter específico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un ámbito de conocimiento amplio, desarrolle aquellas competencias con una mayor relación con el mismo, prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la inserción en un determinado campo laboral.

2. Las materias de la modalidad de Artes son las siguientes:
a) Artes plásticas, imagen y diseño.

• Cultura audiovisual.
• Dibujo artístico I y II.
• Dibujo técnico I y II.
• Diseño.
• Historia del arte.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Volumen.

b) Artes escénicas, música y danza.

• Análisis musical I y II.
• Anatomía aplicada.
• Artes escénicas.
• Cultura audiovisual.
• Historia de la música y de la danza.
• Literatura universal.
• Lenguaje y práctica musical.

3. Las materias de la modalidad de Ciencias y Tecnología son las siguientes:

• Biología.
• Biología y geología.
• Ciencias de la Tierra y medioambientales.
• Dibujo técnico I y II.
• Electrotecnia.
• Física.
• Física y química.
• Matemáticas I y II.
• Química.
• Tecnología industrial I y II.

4. Las materias de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales son las siguientes:

• Economía.
• Economía de la empresa.
• Geografía.
• Griego I y II.
• Historia del arte.
• Historia del mundo contemporáneo.
• Latín I y II.
• Literatura universal.
• Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II.

5. Los alumnos y las alumnas deberán cursar en el conjunto de los dos cursos del bachillerato un mínimo de seis materias de modalidad, de las cuales al menos cinco deberán ser de la modalidad elegida.

NOVEDAD IMPORTANTE: PROMOCIÓN Y REPETICIÓN DE CURSO

El tribunal supremo ha invalidado la posibilidad de promocionar a 2º con más de 2 materias suspendidas por lo tanto, “de momento” las cosas quedan como estaban, aunque el Ministerio va a intentar buscar alguna solución:

1º .- Todo aprobado o 1 ó 2 Insuficientes: promocionas a 2º.

1º .- 3 Insuficientes o más: repites 1º.

2º.- Todo aprobado: obtienes el título de Bachiller.

2º.- X Insuficientes: repite las X Insuficientes.

1. Mis habilidades
2. Mi rendimiento escolar
3. Mi personalidad
4. Mis intereses
5. Mis valores
6. Mis motivaciones
7. Mi capacidad de trabajo

Se trata de conocer como eres, cuáles son los principales rasgos de tu persona, (habilidades, intereses valores, expectativas) y de hacer una autovaloración de tu historia escolar, familiar y social. Este autoconocimiento te ayudará a tomar una decisión académica acertada, al elegir una profesión que sea compatible con tu situación personal real.

Conoce tus capacidades y destrezas
Es necesario conocer que destrezas y aptitudes que tenemos mejor desarrolladas, dado que las distintas profesiones requieren unas habilidades en mayor grado que otras. Por tanto, en la medida en que tengamos desarrolladas determinadas capacidades, nos será más fácil ejercer ciertas profesiones.
Las principales capacidades que son necesarias para realizar tareas y resolución de problemas en distintas áreas son:
. Razonamiento verbal
Es la capacidad que nos permite hacer una adecuada utilización y comprensión del lenguaje. Gracias a ello podemos escribir y expresarnos oralmente de manera fluida. Son indicadores de una buena habilidad verbal el gusto por la lectura, el buen rendimiento en asignaturas de lengua, historia o literatura, comprender a la primera lectura, rápida captación de las explicaciones de los profesores.
Entre las actividades cotidianas que denotan fluidez verbal están: el gusto por hablar en público, escribir cuentos o poesías, cartas, charlar, discutir, persuadir, etc.
Razonamiento numérico
Es la capacidad para resolver operaciones numéricas o problemas que requieran del conocimiento de leyes matemáticas.
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Denotan una buena habilidad numérica, la facilidad para realizar cálculos complicados, entender tablas, alto rendimiento en matemáticas, etc.
Habilidad espacial
Es la capacidad para realizar actividades que implique pensar en objetos de dos o más dimensiones.
Las personas con una buena habilidad espacial tienen facilidad para orientarse en el espacio, así como una desarrollada habilidad para plasmar dibujos en perspectiva, comprender diagramas, mapas; buen rendimiento en geometría, dibujo técnico, etc.
Habilidad mecánica
Está relacionada con la capacidad para entender el funcionamiento de maquinas e instrumentos. Es una habilidad necesaria en la reparación o creación de nuevos mecanismos de funcionamiento de todo tipo de artefactos.
Capacidad de memoria
Es la capacidad para retener en la mente sensaciones, ideas, conceptos, imágenes y recuperarlas cuando las necesitamos.
Una persona con buena memoria recuerda mejor que otra gente sucesos diversos, aprende con facilidad la nueva información y su atención- concentración es adecuada.
Destreza física
Es el conjunto de habilidades físicas tales como equilibrio, coordinación, flexibilidad, fuerza, resistencia, que posibilitan el control del propio cuerpo.
Capacidad creativa
Aptitud que permite mirar el mundo de forma diferente, ser una persona innovadora, capaz de aportar nuevos puntos de vista, así como soluciones novedosas a los problemas.

Analiza tu rendimiento escolar
El analizar tu rendimiento escolar puede ser de gran ayuda para descubrir tus habilidades y orientar tu elección.
Examina tus resultados académicos, las asignaturas que se te dan mejor y las que te gustan más. Lo que puede haber influenciado en tu rendimiento escolar: tu capacidad para dicha materia, interés en ella, esfuerzo, hábitos de estudio, si te parece fácil o difícil etc.
Para realizar este análisis conviene consultar los libros de escolaridad que reflejan las calificaciones de cada asignatura. Lograrás una visión más amplia y objetiva de tu realidad educativa si comparas tu propia opinión, con la de familiares y profesores.

Conoce tus intereses profesionales y laborales (ver apartado cuestionarios)
Cada persona tiene sus gustos y preferencias sobre diversos trabajos y actividades. Unos prefieren realizar acciones de ayuda a los demás, otros tienen preferencia por las tareas manuales o por el trabajo con máquinas, mientras que a otras personas les puede gustar más las actividades relacionadas con el mundo del arte, el mundo científico, etc.
Estos son algunos ejemplos de la multitud de intereses que se pueden encontrar.
Normalmente los gustos e intereses guían la futura elección profesional. Lo ideal es que coincidan nuestros intereses por una carrera determinada con las habilidades que se necesitan para desarrollar con éxito dicha profesión. Por ejemplo, si tengo interés por la abogacía, necesitaré también poseer una buena capacidad verbal.

A continuación tienes algunas  direcciones donde realizar test que te ayuden a conocer tus intereses profesionales.

• TEST 1:  intereses profesionales

• TEST 2:  otro test intereses profesionales

• test 3:  tienes realmente definida tu opción profesional?

Reflexiona sobre tu situación personal y entorno social
Se trata de tomar conciencia de la propia realidad personal. Identificar los aspectos positivos y limitaciones que se deben tener en cuenta a la hora de tomar la decisión vocacional.
La identificación de nuestras limitaciones debe conducirnos a la superación, o la auto aceptación de las cosas que no podemos modificar y a la búsqueda de posibles soluciones de las dificultades añadidas. Muchas veces, la constancia, el esfuerzo, y el cambio de actitud pueden ayudar a modificar el rendimiento académico o superar una situación personal de desventaja.
La situación socio familiar, las expectativas y actitudes de la familia, las circunstancias económicas, junto con la realidad del entorno más cercano, son otros aspectos a tener en cuenta en el momento de la toma de decisiones.

Reflexiona sobre tus valores
Todas las personas regimos nuestro comportamiento por razones que nos hacen apreciar y dar mas importancia a determinadas cosas. Los valores se forman bajo la influencia del ambiente familiar y el entorno social en que vivimos como amigos vecinos, medios de comunicación, etc.
Si realizamos nuestra elección profesional tomando en cuenta nuestros valores, seguramente dicha actividad laboral nos producirá satisfacción personal y estaremos orgullosos de lo que hacemos. Los valores varían mucho de persona a persona. Así, la gente puede elegir su profesión buscando alguno de los siguientes objetivos: estabilidad, poder, prestigio social, realización intelectual, desarrollo de la creatividad, aventura, disfrutar del arte, etc.

¿A cual de estos valores le das más importancia en tu vida ?
1. Valor económico. Ganar mucho dinero, tener propiedades, etc.
2. Valor cultural, intelectual. Dar importancia a la adquisición de conocimientos, la reflexión la investigación, etc.
3. Prestigio social. Valorar el reconocimiento social y el respeto de los demás, ser importante.
4. Solidaridad. Dar importancia a la ayuda a los más necesitados
5. Satisfacción personal. Valorar lo que le haga sentir conforme y realizado
6. Seguridad. Dar importancia a la estabilidad (en el trabajo, con amistades, con las propiedades, etc)
7. Independencia. Desenvolverse con libertad, sin necesidad de ser controlado
8. Creatividad. Valorar la originalidad, el desarrollo de nuevos conceptos y el pensamiento creativo
9. Liderazgo, autoridad. Organizar y tener influencia sobre los demás
10. Estético, artístico. Gusto por lo bello, armónico, artístico.
11. Variedad. Gusto por el cambio y la nuevas experiencias (personas, horarios, situaciones, lugares, etc.)
12. Progreso. Lograr ser mejor cada día.

“Tomar una decisión consiste en elegir una opción entre dos o más alternativas que se presentan para resolver un problema”

A lo largo de la vida continuamente estamos tomando decisiones sobre muchas cosas.

Cuando somos niños, nuestros padres toman por nosotros las principales decisiones sobre cosas que nos afectan directamente. Pero a medida que nos hacemos más independientes, vamos asumiendo la responsabilidad de resolver nuestros propios asuntos.

No todas las decisiones son iguales. Algunas son fáciles de tomar, por ejemplo cuando tenemos que resolver asuntos que no son tan importantes para nosotros.
Otras veces nos encontramos con situaciones complicadas o problemáticas y de lo que decidamos puede depender nuestro bienestar, la relación con los amigos, con la familia, e incluso nuestro futuro. Por eso, deben hacerse de forma meditada y responsable. Así por ejemplo, elegir que carrera seguir al finalizar el colegio puede convertirse en una situación difícil de afrontar.
¿Qué decisiones has tomado últimamente?
¿Te fue fácil elegir?

Usualmente, ¿ cómo tomo mis decisiones?

Existen distintos estilos de enfrentar las situaciones. ¿Cuál es el tuyo?

Estilo impulsivo

Por lo general, tomas tus decisiones de modo muy rápido, sin reflexión, respondiendo únicamente a los deseos inmediatos, sin analizar las consecuencias.

Estilo dependiente

Si tienes únicamente en cuenta las opiniones de los otros y buscas principalmente la aprobación o valoración de los demás; sobre todo, de tus compañeros (“quedar bien ” o “seguir la corriente”).

Estilo autónomo

Eres una persona que no te dejas influenciar por la moda , la presión social o los medios de comunicación .

Estilo racional

Si eres una persona que reflexiona antes de decidir, busca información, analiza las distintas alternativas y valoras las posibles consecuencias de cada una de ellas.

De todas estas formas, el estilo racional es el que brinda una mayor probabilidad de tener éxito al tomar una decisión.

http://bolonia.fecyt.es/

Ministerio de ciencia e innovación (universidades)

http://web.micinn.es/contenido.asp?dir=04_Universidades

Portal de educación junta CyL

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/educacyl/tkContent?pgseed=1234402338140&idContent=77705&locale=es_ES&textOnly=false

NUEVA PAU

PONDERACION MATERIAS DE LAS DISTINTAS CARRERAS (CAST Y LEON)

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS VERIFICADOS POR  LA ANECA (requisito imprescindible para impartir los estudios)

http://www.aneca.es/informesyestudios/informes-/informes-verifica.aspx

UNIVERSIDADES CYL

http://www.ubu.es

http://www.unileon.es

http://www.usal.es

http://www.uva.es

COMO ELEGIR MAL LOS ESTUDIOS: así

Y COMO TOMAR DECISIONES Y ELEGIR BIEN…

Después de tener más datos sobre ti mismo y conocer qué puedes hacer al terminar Bachillerato, hay que decidir qué camino seguir, es decir, tienes que tomar decisiones.

Estos son los pasos en la toma de decisiones:

1) Definir bien la situación problemática.

2) Autoconocimiento y mis circunstancias.

3) Investigar qué alternativas podrás tomar que te lleven hacia la solución.

4) Sopesar pros y contras de cada una de las alternativas.

5) Decidir y hacer un plan de acción para llevarlo a cabo.

Vamos a hablar de cada uno de estos pasos:

1.- Definir la situación problemática

El qué hacer cuando termine Bachillerato puede ser una situación problemática. En general, todo aquello que afecta a tu futuro académico y profesional es bastante importante, aunque a lo mejor por tu edad aún no puedas sospechar hasta qué punto.

Escribe a continuación los problemas que crees que tendrás al acabar tus estudios de Bachillerato:

1º.-

2º.-

3º.-

2.- Autoconocimiento y mis circunstancias

Ahora se trata de sintetizar lo que CONOCEMOS SOBRE NOSTROS:

¨ Mis capacidades

¨ Mis valores

¨ Mis intereses profesionales

3.- Identificar las diferentes alternativas

Cuando a ti se te plantea un problema, tratas de encontrar toda la información que te va a ser útil para resolverlo.

Cuanta más información tengas, más preparado estarás para decidir.

Cuando recoges información lo que sucede es que acumulas alternativas nuevas a las que ya tenías. Cuantas más alternativas conozcamos más probable es que decidamos bien, sin equivocarnos.

La información es enriquecedora porque te pone delante las distintas opciones que tienes a tu alcance.

¿Cuáles son las alternativas que se me presentan para elegir?

1ª:

2ª:

¿Qué otro tipo de informaciones necesitarías conocer antes de decidirte por elegir unos estudios o una profesión?

1.-

2.-

4.- Sopesar pros y contras de cada una de las alternativas

Para saber a que te arriesgas, es bueno y útil saber predecir las consecuencias que tendrán tus elecciones.

Esas consecuencias están muy relacionadas con las ventajas y desventajas, con los pros y contras de cada una de las alternativas.  Las personas que no se preocupan de las consecuencias pueden llegar a decidir cosas que resultan un fracaso total.

Tomar decisiones implica arriesgarse. Decidir es el resultado de considerar hasta qué punto te quieres arriesgar por algo que deseas.

Alternativa 1:

Ventajas                                                                            Inconvenientes

· ·

· ·

· ·

Alternativa 2:

Ventajas                                                                            Inconvenientes

· ·

·                                                                ·

·                                                                ·

5.- Decidir y elaborar un plan de acción

La alternativa que considero mejor es:………………………………………………………………….

¿Es coherente, está de acuerdo con mis valores, mis aptitudes, mi personalidad, etc?

¿Coincide con lo que mis padres quieren para mi?

Una vez que te has decidido por unos estudios y/o actividad profesional, para que puedas seguir progresando en tu toma de decisiones, tienes que establecer un Plan de acción, en el que te propones algunas metas de actuación, es decir, tienes que saber qué es lo que tienes que ir consiguiendo para alcanzar lo que quieres ser.

Así pues, tendrás que poner en claro las metas que tienes que alcanzar a corto, medio y largo plazo.

Mi meta a largo plazo es ser un profesional de:…………………………………………….

Para conseguir esa meta a largo plazo a corto y medio plazo los pasos que tendré que dar serán los siguientes:

A corto plazo:

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

A medio plazo:

……………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………

http://www.yaq.es/

INFORMACION SOBRE LAS OPCIONES

http://www.educaweb.com/contenidos-educativos.html

EL PROCESO DE ELECCIÓN

http://www.educared.org.ar/enfoco/construyendofuturo/index.php?q=node/154

GUIA DICES INFORMACION SOBRE ESTUDIOS Y UNIVERSIDADES

http://content.yudu.com/Library/A182kw/DICES200910GuadeCarr/resources/index.htm?referrerUrl=http%3A%2F%2Fwww.infoempleo.com%2Fpublicaciones%2Fintermedia.asp%3Furl%3Dhttp%3A%2F%2Fcontent.yudu.com%2FLibrary%2FA182kw%2FDICES200910GuadeCarr

OTRAS GUIAS DICES:

http://www.infoempleo.com/catalogo/dices_internacional.asp

GUIAS ELIGE TU FUTURO:

http://www.infoempleo.com/catalogo/elige-tu-futuro.asp

• EJEMPLO LIBRO 2: HUMANIDADES Y ENSEÑANZAS ARTISTICAS
• http://publishing.yudu.com/Library/Arhc7/EligetuFuturoLibro2